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Para realizar un verdadero análisis de textos relacionados con nuestra ciencia es muy necesario seguir algunas pautas que nos permitirán una mejor comprensión de los mismos. Te sugerimos las siguientes. Las mismas que responderás en tu cuaderno:

El alumno deberá leer con discriminamiento el texto presentado. A través de las preguntas deberá:

  1. Encontrar el pensamiento centra] o esencial del tema leído.
  2. Encontrar el detalle o detalles específicos, mencionados en el paisaje.
  3. Encontrar implicaciones’y referencias insertadas en el texto.
  4. Determinar el significado de las palabras extrañas utilizadas en el texto.
  5. Demostrar la. comprensión del texto.

Cada uno de estos pasos g pautás las desagregaremos de la siguiente manera. Así:

  1. Para encontrar el pensamiento central o esencial de un acontecimiento se formularán las siguientes preguntas:

*¿Cuál es el título que expresa mejor las ideas del acontecimiento o episodio?

*¿Cómo puede ser expresada ia idea principal del trozo leído?

*¿Cuál de los siguientes hechos se relacionan más con el tema leído? *¿Cómo se ilustra el episodio?

*¿Cuál fue »1 propósito’tíel autor al escribir este episodio?

  1. Para encontrar el detalle o detalles específicos indicados en el párrafo generalmente se emplean las siguientes. preguntas.

*Dc acuerdo al pasaje anterior ¿cuál de las afirmaciones es verdadera?

*De acuerdo al autor ¿cuál es la afirmación principal?

^¿Sostiene el autor el siguiente argumento?

  1. Para encontrar las implicaciones o inferencias en el texto. Deberá

–        buscarse los fundamentos medíante -un trabajo en grupo anotando

las conclusiones del texto leídoen una secuencia lógica.

  1. Para determinar las palabras extrañas utilizadas en el texto. Deberá consultar en el diccionario teniendo en cuenta el significado que desde el pun­to de vista histórico cumplan con aclarar los términos o palabras extrañas em­pleadas en la lectura tratando en lo posible de aplicarlas mediante ejemplos.

Para demostrar la comprensión del texto. Esto implica que los alumnos divididos en grupos luego de la lectura y conclusiones que puedan obtener nombren su representante para anotar en 1# pizarra las conclusiones y procedan a demostrar con

fundamentos los errores, ¡aceptación y veracidad del texto mediante una exposición que de por sí implica debate. De lo discutido y de las conclusiones a las que se arriben se anotará un RESUMEN en el cuaderno. INICIAMOS ASÍ NUESTRA MARCHA HACIA EL CONSTRUCTIVISMO. Todo este trabajo deberás anotarlo en tu cuaderno, es decir tanto las respuestas como las conclusiones.

Con la dirección del profesor apliquemos los pasos señalados anteriormente analizando el siguiente texto.